自闭症学习感觉, 个人谈话, 有问题的行为

自闭症儿童问题行为研究

我的女儿现在是个可爱且宽容的大女孩(明年将满16岁),但她却没有这样开始。她的行为举止是我在8到12岁之间不得不面对的最大挑战。她表现出了很大的侵略性,这是其中之一。 自闭症的主要症状 在儿童中。 

她表现出各种问题行为,包括每当生气时都会被打和咬。这很尴尬,因为这使我很难让她在保姆的照顾下或在其他孩子的陪伴下。在得到她的诊断之前,我很早就收到了她老师对她侵略其他孩子的抱怨。  

通常,儿童(无论是否患有自闭症)都倾向于表达某种形式的问题行为。所不同的是,当父母或看护者对自己的活动不满意时,没有自闭症谱系障碍的儿童将容易改变。根据我的发现,自闭症儿童的问题行为更为普遍。 

作为一个单身母亲,我想保护我的女儿免受不必要的社会污名和压力,我自己进行了大部分研究。正是在这项研究期间,我发现功能分析可以找到原因问题的行为并确定最佳的处理方法。与一般行为管理策略相比,对问题行为的处理通常更为直接。 

问题行为的危险

作为父母,照顾女儿的行为举止是我一生中最辛苦的时刻,这对她的学校和老师来说都不容易。她的不守规矩的行为包括自我伤害,发脾气和财产损失,使她面临被社会排斥和孤立的风险。这么说让我很伤心,但有时却无视她或不希望她跟随我到某些地方,我感到内。 

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问题行为是自闭症儿童的健康挑战之一。 

根据一个 自闭症研究问题行为包括儿童无法与父母或老师沟通他们的需求,无法理解需求,开始和维持社会关系和互动的严重困难以及进行重复性和限制性行为。

问题行为是其中之一 儿童的健康挑战 患有自闭症。但是,研究人员认为,自闭症儿童的所谓问题行为通常是在儿童中观察到的正常行为。区别在于自闭症儿童的这些行为的频率,强度和持续时间较高,这使他们与正常发育的儿童区分开来。

问题行为的原因

功能分析会利用其他人对问题行为的反应,因为父母或看护者对问题行为的反应可能导致其变得更加一致或上升到难以控制的水平,尽管该反应可能对无此状况的孩子有效。一旦确定原因,就可以制定个性化的治疗方案。 

当使用功能分析来确定自闭症问题行为的原因时,将分析三个因素:

  1. 照顾者的注意或其他可能导致问题行为的行为(引起问题行为的大约30%),

  2. 选择不执行诸如家庭作业之类的令人不快的任务(导致大约30%的问题行为),并且

  3. 感官原因(导致问题行为的20%)。这不涉及任何人的反应。

适当的个体化干预

对于自闭症儿童,没有发现一种可以完全根除该问题的干预措施。但是,该领域的专家建议,提倡预防应从童年开始的问题行为的出现。 

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过去,“消光”用于处理问题行为

过去,“消光”用于处理问题行为。灭绝包括不给孩子他们想要的东西。最近的研究已经预测出一种更好的方法来提高管理效率而不会灭绝。这些包括;

•功能沟通

•非偶然加固

•差异加固

由于任何父母或照顾者都希望消除问题行为,因此必须谨慎对待治疗方法。根据纽约州卫生部于1999年发布的《自闭症/普遍性发育障碍临床实践指南》, 

“如果使用无效的干预方法评估方法,则将其视为一种间接伤害,如果使用该方法替代了儿童可能已经收到的有效评估或干预方法,则为间接伤害。”